Занимательные задачи-шутки на развитие логического мышления

Занимательные задачи-шутки на развитие логического мышления у детей старшего и подготовительного к школе возраста.

Для развития логического мышления необходимо особенно умело и вовремя использовать детское воображение. Задачи-шутки не только развивают гибкое, нестандартное мышление, но и служат прекрасным средством воспитания. Они содержат жизненную ситуацию, и дети учатся строить образ, свободно фантазировать, направлять свои творческие возможности на решение разных задач.

  1. Заяц приготовил к ужину 23 морковки. Все морковки съели, кроме пяти. Сколько морковок осталось? (5)
  2. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (Нисколько, остальные улетели).
  3. Плавали 6 уток на пруду. Охотник выстрелил и убил одну утку. Сколько уток осталось на пруду? (1, остальные улетели).
  4. Однажды Лебедь, Рак и Щука

          Везти с поклажей воз взялись.

         И вместе все в него впряглись.

Сколько героев в басне? Сколько в басне рыб? Тронулся ли воз с места? Почему?

  1. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 6 кг. Сколько будет она весить, если встанет на обе ноги?  (Ее вес не изменится).
  1. Росли 2 вербы; на каждой вербе по три ветки. На каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш? (На вербе груши не растут).
  2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Сколько у бабушки внуков? (Одна – Маша).
  3. На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш на иве? (На иве груши не растут).
  4. На столе лежало 7 яблок. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (7).
  5. На столе стояло 3 стакана сока. Костя выпил один стакан сока. Сколько стаканов осталось? (3).
  6. Горело 9 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2, остальные свечи сгорели).
  7. Что произошло 30 февраля 2015 года в Москве? (30 февраля не бывает).

Загадки на сообразительность.

Загадки служат увлекательным материалом для размышления. Загадки – это полезные и интересные логико-математические упражнения на выявление предмета по некоторым существенным признакам. В основе разгадывания загадок лежит практический опыт детей, их знания предметов и явлений окружающего мира.

  1. Какой самый короткий день в году? (По количеству дней – февраль, по количеству букв – май).
  2. Какой год продолжается один год? (Новый год).
  3. Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Нет, дни разделяет ночь).
  4. Какое время года бывает 2 раза в год? (Зима).
  5. Кто говорит на всех языках? (Эхо).
  6. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое).
  7. Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько варятся 2 яйца? (3 минуты, они варятся одновременно).
  8. 4 ушка, 2 брюшка Что это? (Подушка).
  9. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить).
  10. У кого шапка без головы, а  нога без сапога? (У гриба).
  11. Когда автомобиль едет, какое колесо у него не вертится? (Запасное).
  12. Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон).
  13. Под каким деревом прячется заяц во время дождя?  (Под мокрым).
  14. Каких камней нет в море? (Сухих).
  15. Кто становится выше, когда садится? (Собака).
  16. Что становится легче, когда его наполняют? (Шар).
  17. Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги? (Стол).
  18. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам).
  19. Если  белый платок опустить в Черное море, каким он будет? (Мокрым).
  20. 3, 3, 3, 3. Что будет? (Дырка).
  21. Женщина несла в корзине 5 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось в корзине? (О, дно упало – все разбились).
  22. У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (Круг, овал).
  23. Что идет не двигаясь с места? (Время).
  24. По чему девушки в лес ходят? (По дороге).
  25. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (Слоненок).
  26. Сидит на окошке, но не кошка. Кто сидит на окошке? (Кот).
  27. Как разделить 4 сваренные картофелины на 5 человек? (Пюре).

Задачи-смекалки.

Такие задачи нравятся детям. Сказочный образ, жизненная ситуация позволяют самим детям проверить и развить пространственное представление, сообразительность. Дети учатся анализировать, сравнивать, обобщать; тренируют произвольное внимание, память, логическое мышление. Каждая из предложенных задач решается наглядно (с помощью предметов или чертежа).

  1. Волк, Лиса, Еж участвовали в соревнованиях по бегу. Какое место занял каждый, если Волк был одним из первых, а Лиса пришла предпоследней? (1 Волк, 2 Лиса, 3 Еж).
  2. Две девочки, Маша и Даша, договорились сесть в пятый вагон электрички. Даша села в пятый вагон от начала, а Маша в пятый вагон от конца. Встретились ли девочки, если в электричке 10 вагонов? (Нет).
  3. Среди всех мячей, красный мяч тяжелее синего. Синий тяжелее зеленого. Какой мяч самый тяжелый, а какой самый легкий?
  4. Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быт на середине лестницы? (5).
  5. На столе стояло 3 бочонка с медом. Винни-Пух съел 1 бочонок и поставил его на стол. Сколько бочонков на столе? (3).
  6. Шел человек в город. Навстречу ему 3 знакомых. Сколько человек шло в город? (1).
  7. Принесла ежиха в корзинке 5 яблок и говорит ежатам: «Вас пятеро. Разделите эти яблоки между собой так, чтобы каждый получил по яблоку, и одно осталось в корзинке». Как ежатам разделить яблоки? (Одному дать вместе с корзинкой).
  8. Три девочки, Варя, Галя, Оля, пришли на праздник в платьях белого, красного, желтого цвета. Оля была не в красном и не в желтом платье, Варя – не в красном. Какого цвета было платье на каждой девочке.
  9. Маша живет на 3 этаже. Когда она идет на улицу, то спускается по лестнице с этажа на этаж за одну минуту. Сколько времени надо Маше, чтобы спуститься вниз? (2).
  10. Карлсон разрезал батон на три части. Сколько разрезов он сделал? (2).
  11. У 7 братьев-гномов по одной сестре. Сколько всего сестер? (1).

          Сколько детей в семье? (8).